XX年小学英语教师工作总结6篇大全

发布于:2021-11-27 22:33:33

结 总 年 半 待 店 酒 便 不 多 来 带 事 同 己 自 给 !免 心 任 责 和 风 致 细 真 认 持 保 都 随 们 我 以 所 等 时 班 交 排 检 单 订 对 核 与 查 机 送 存 寄 李 行 息 信 供 提 询 问 接 转 话 电 理 办 房 退 住 入 人 客 琐 繁 很 , 程 流 作 工 常 日 是 要 主 。 训 培 的 识 知 务 业 台 前 XX 年小学英语教师工作总结 6 篇大全 一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢 业业,为人师表。下面是是 XX 为你整理的 XX 年小学英语教 师工作总结 6 篇大全,欢迎大家的阅读。 XX 年小学英语教师工作总结 时光飞逝,岁月如流。 仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又 一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。 在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品 尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步 的过程中,原来收获颇丰。 本学期, 每个英语教师都是在忙碌中渡过的。 我担任五、 六年级的英语教学工作。 但我力求在教学中做到扎实, 有效, 让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。 现将本学期的学*萄Чぷ髯芙崛缦拢 一、思想方面: 本人热爱教育事业, 坚持党的基本原则、 教育方针贯彻。 思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自 己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作 上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来,积 极参加各类政治业务学*, 如: 学*党的 “十七大” 精神等。 努力提高自己的政治水*和业务水*,配合领导和老师们做 好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学*和研究新 见 意 给 谢 感 很 。 理 心 种 这 服 克 定 后 往 际 之 来 到 年 一 新 张 紧 会 候 时 人 客 是 就 议 建 提 也 上 作 工 还 些 有 流 交 事 同 导 领 和 如 比 , 足 不 面 方 多 好 我 里 月 个 五 的 去 过 在 结 总 年 半 待 店 酒 便 不 多 来 带 事 同 己 自 给 !免 心 任 责 和 风 致 细 真 认 持 保 都 随 们 我 以 所 等 时 班 交 排 检 单 订 对 核 与 查 机 送 存 寄 李 行 息 信 供 提 询 问 接 转 话 电 理 办 房 退 住 入 人 客 琐 繁 很 , 程 流 作 工 常 日 是 要 主 。 训 培 的 识 知 务 业 台 前 课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理 论联系实践, 研究学生的学*情况。 认真学*新的教育理论, 及时更新教育理念。 二、在教学工作方面 首先我认识到了几个问题: 1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇, 喜欢学*、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇 心逐渐减弱。随着学*难度的增加,学生产生了消极情感, 没有兴趣,甚至厌学。 2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学 *英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发 现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有 的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上 课或讲练*的时候,就会马虎,注意力不集中。 3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反 复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反 复训练。于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学*兴 趣消失了。 我体会到:学生学*语言的能力是因人而异的。有差别 是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一 样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开 发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教 见 意 给 谢 感 很 。 理 心 种 这 服 克 定 后 往 际 之 来 到 年 一 新 张 紧 会 候 时 人 客 是 就 议 建 提 也 上 作 工 还 些 有 流 交 事 同 导 领 和 如 比 , 足 不 面 方 多 好 我 里 月 个 五 的 去 过 在 结 总 年 半 待 店 酒 便 不 多 来 带 事 同 己 自 给 !免 心 任 责 和 风 致 细 真 认 持 保 都 随 们 我 以 所 等 时 班 交 排 检 单 订 对 核 与 查 机 送 存 寄 李 行 息 信 供 提 询 问 接 转 话 电 理 办 房 退 住 入 人 客 琐 繁 很 , 程 流 作 工 常 日 是 要 主 。 训 培 的 识 知 务 业 台 前 师可根据不同学生之间的差异去因材施教。 首先,我能尊循教学环节,课前认真备课,不但能备好 教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练*,以便 更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语 教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、 脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学*类型是有 差异的。而没有学*兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样, 有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书 本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或 黑板。因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的 学*兴趣,能让他们喜欢英语。 其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语 ;利 用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生 乐于学*。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复 练*句型和单词,提高水*,进行生动活泼的开放式的课堂 教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英 语科的学*兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特 别注意学生的兴趣的培养。在课堂上,我首先让学生明白每 课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句 型对话。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词, 会做基本的对话练*。 英语的学*是狠抓句型及单词, 因此, 每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力, 见 意 给 谢 感 很 。 理 心 种 这 服 克 定

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