新义旧词与对外汉语词汇教学

发布于:2021-11-27 22:36:29

目录 第一章绪论…………………………………………………………………………1 1.1 选题意义…………………………………………………………………..1 1.2研究现状…………………………………………………。…………………3 1.2.1对新词语和新义旧词在本体方面的研究……………………………3 1.2.2对新词语和新义旧词在对外汉语界运用情况的研究………………5 1.3本文的主要内容与研究方法…………………………………………………6 1.3.1主要内容………………………………………………………………6 1.3.2研究方法………………………………..………………………………7 1.4语料来源……………………………………………………………………一8 第二章新义旧词的两义连锁……………………………………………………….9 2.1词义的系统性………………………………………………………………一9 2.2旧词新义的延伸途径………………………………………………………一9 2.2.1泛指延伸……………………………………………………………..10 2.2.2性状延伸……………………………………………………………..13 2.2.3动态延伸……………………………………………………………一17 2.2.4色彩延伸……………………………………………………………一24 2.2.5狭义延伸……………………………………………………………。25 2.2.6符号延伸……………………..………………………………………28 2.2.7语音延伸………………………………………一……………………29 第三章新义旧词在对外汉语词汇教学中的存在现象分析………………………3 l 3.1《等级划分》中的新义旧词……………………………………………….31 3.2对外汉语教材中的新义旧词……...……………………………………….32 3.3《等级划分》中新义旧词的本体研究…………………………………….33 3.3.1外在因素……………………………………………………………..33 3.3.2内在因素……………………………………………………………..35 3.4研究发现……………………………………………………………………40 第四章留学生对新义旧词的*得情况…………………………………………..43 IV 万方数据 4.1调查目的………………………………………….:………………………..43 4.2调查内容……………………………………………………………………43 4.3调查对象……………………………………………………………………43 .4.4调查程序……………………………………………………………………44 4.5调查结果(问卷一)………………………………………………………44 4.6调查结果(问卷--)………………………………………………………48 4.7分析讨论……………………………………………………………………48 第五章相关建议与对策……………………………………………………………50 5.1规范新义旧词……………………………………………j…………………50 5.1.1规范的必要性………………………………………………………。50 5.1.2旧词新义的规范……………………………………………………..50 5.2筛选新义1日词………………………………………………………………51 5.2.1筛选原则………………………………………………..:……………51 5.2.2筛选结果……………………………………………………………..53 5.3更新教材大纲………………………………………………………………58 5.4对外汉语新义旧词的教学原则与方法……………………………………59 5.4.1新义旧词的教学原则……………………………:………………….59 5.4.2新义旧词的教学方法…………………_……………………………61 5.4.3教学过程中辅助手段的应用………………………………………一62 第六章结语…………………………………………………………………………64 6。1研究的主要结论……………………………………………………………64 6.2研究的不足之处……………………………………………………………64 参考文献…………………………………………………………………………….66 附录……………………………………………………………………………………………………………..71 问卷一………………………………………………………………………………………一71 问卷二………………………………………………………………………………………一73 致谢………………………………………………………………………………….75 攻读学位期间发表学术论文情况………………………………………………….76 V 万方数据 第一章绪论 第一章绪论 1.1选题意义 每种语言都由三大要素组成——语音、词汇、语法。在三者之中,词汇是 和时代、社会联系最紧密的,是对当下社会现象的及时反映,体现出语言与时 俱进的特色。另外,词汇在时间的长河中不断增加,同时也被不停筛选和淘 汰,我们在词汇中可以看到历史变化的踪影。 词汇的新陈代谢使得语言富有生机活力,也确保了语言的简明经济。 词汇的学*是语言学*的基础,也是对外汉语教学中的一个重点。留学生词 汇量的积累以及对汉语词汇的理解,对于其汉语水*的提高有着不可忽视的作 用。就像我们学*外语一样,老师教学侧重最多的最先是词汇,语音和词汇同步 进行,在积累了一定词汇量的基础上,才能提及语法的学*。在对外汉语教学中 当然也是这样。学生最早接触、侧重精力最多的也是词汇,以词汇为基础再进行 下一步的学*。 长久以来,很多语言学家对汉语词汇进行了由外至内、由宏观到微观的研究, 并从本体研究出发到实践,对词汇教学法提出了各方面的见解。这些前人提出的 对外汉语词

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