2019-2020学年七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》教学设计4 (新版)新人教版.doc

发布于:2021-10-26 15:21:25

2019-2020 学年七年级语文上册 第 3 课《羚羊木雕》教学设计 4(新 版)新人教版 教学目标: 1.读懂课文,理解文中所表达的思想倾向 2.学会正确看待友谊与礼物的关系 3.学会从文中的语句分析人物形象 [教学课型及课时] 1.讨论课 2.一课时 [媒体设计]多媒体 教学步骤 一、导入新课 同学们,这里有两样东西:一样是一堆金钱,一样是几个穷朋友。假如让你选择其 中你需要的东西,你选什么好呢?(穷朋友)为什么这样选择?(朋友珍贵,友情珍贵。 友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱贵重,金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西 是友情。爱因斯坦说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正 的朋友。”希罗多德说:“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托 贝说:“财富不是朋友,而朋友却是财富。”然而,在现实生活中,有不少人重钱轻情 义,尤其是大人们,他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的 影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学*一下张之路 的文章——《羚羊木雕》。 二、明确教学目标 三、整体感知:要求学生根据自读提示初读课文 四、探究思考: 在这场矛盾冲突中,谁是谁非?如果父母市正确的,子女应如何对待?如果父母是 错误的,在子女又该如何对待?你碰到过类似的情况吗?你如何处理的? 再读课文,理解文章的思想倾向,点拨关键处: 1.文章开头就写\妈妈突然问我\,我感到\突然\,可见的\惊吓\,耶可见妈 妈的\惊慌\,气氛一下子就很紧张。 2.第一部分是妈妈爸爸同\我\先后对话的描写,这段描写中,作者的思想倾向是 怎样的? 明确:作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕\送给\女儿,可见对女儿的宠爱。父母 宠爱女儿,可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。\我\本来并不知道羚羊木雕的贵重, 以为既然是爸爸送给我的,自己当然可以作主。\我\把自己心爱的东西送给最好的朋 友,可见他是很重友情的。作者褒贬的思想是很明显的。 倾向表现的最明显的地方有两处:一处是女儿说明万芳\是我最好的朋友\,妈妈 根本不考虑女儿的友谊,立逼女儿去要回来,预期的\坚定\,正是固执生硬的表现。 另一处是爸爸的话:\是的,这是爸爸送给你的,可并没有允许你拿去送人啊。\这个 话有点自相矛盾,实质上批评了\爸爸\的不是。 再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出,作者是同情孩子的。在父母一边, 是\突然问\\目光紧紧盯着\\十分严厉\\坚定的说\\带着一种不可抗拒的力量 \。在孩子一边,是\心怦怦地跳起来\\小声的说\\站在那儿一动也不动,低着头 不敢看他\\声音有些发抖\\哭着喊了起来\\心里难过极了\。可见父母为了木雕 怎样伤害了孩子的心。 3.第二部分插叙\我\和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里,彼此都是真诚无私 的友爱。这一部分,又涉及两个孩子家长的情节,不要忽视。一处是,我 0 不小心,裤 子被树杈划了一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢?因为\又心痛裤 子,回家挨说\。这就可见父母*日的为人了,只要损害了财务,也不管原因,对孩子 就没有好态度,否则孩子怎么会\怕\呢?另一处写万芳妈妈,不但不夸奖万芳的仗义, 反而\让他对着墙站了一个小时\。万芳也深知\我\的妈妈的脾气,\要是再换过来, 你还得再站两个钟头\。这些都是批评的笔触。 4.第三部分为什么写奶奶呢? 明确:奶奶直到\我\淌眼泪,才憋不住\突然说:算了,这样多不好。\奶奶很 体贴孩子的感情。反衬之下,显得爸爸妈妈只知道东西名贵,却全然不顾孩子伤心,这 样多不好。起初,奶奶\定想说什么,可是,他没有说\。奶奶是长辈,说话还有顾忌, 因为他知道儿子媳妇的为人,左右为难。可见,写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是。) 5.读最后部分,要注意\我\被逼无赖的痛苦心情,作者把这种心情描写得很细腻, 思想倾向也是很明显的。特别是结尾,作者同情的写道:\我呆呆的望着他,止不住流 下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人?因为我对朋友反悔了。我做了一就件多么不 光彩的事呀!\\可是,这能全怪我吗?\当然主要是怪父母。 总结语:总起来说,课文展示了两种生活,两种内心世界。一面,我们看到了一个 少年世界,少年朋友之间的友爱,少年的内心世界。他们如此充满友情,如此珍惜友情。 万芳见\我\裤子撕破后心里难受,把自己身上的裤子换给\我\穿,即使被家长责备 也心甘情愿。\我\见万芳特别喜欢羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔, 使他失去了一个最好的朋友,他感到莫大的痛苦,觉得自己是\世界上最伤心的人\。 另一面,在成人的世界里,却是重财轻义。他们对子女的态度,走了两个极端,\ 爸爸\舍得把名贵的羚羊木雕\送\给孩子,可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不 重视子女的友谊,不懂的孩子最渴望最珍惜友情,他们疼爱子女却不尊重子女的人格感 情。 五、课堂拓展 问题:从课文看,这两个孩子都没有所谓\价值观念\,你看,他们那一次交换的 礼物,是名贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀,这种感情纯洁是纯洁,可是这种做法毕 竟不对,这样确实给父母出了难题。讨论讨论,生活中应该怎样处理这类事情?怎样预 防这类事情?要从课文中找插叙户根据。 明确:鼓励学生从多方面考虑:例如,\爸爸\松龄杨木雕给孩子的时候,应该介 绍一点有关这件工艺品的知识,让孩子知道他的珍贵,注意保管。小朋友之间送东西, 要征求大人的意见。如果想课文写的那样,已经成为既成事实,处理的方式也大可以婉 转一些,要注意保护小朋友之间的感情。\我的父母\可以向万芳的妈妈暗示一下,万 法方妈妈也不是占小便宜的人,不会同意自己孩子收受这么珍贵的东西的,重要得倒是 叫万芳妈妈不要责备孩子。 布置作业: 请同学们结合自己的日常生活,写出学*本文的感受,题目自拟,课下交流。 课后记:在本课中学生们讨论比较热烈,但是抓不到问题的关键。应该在*时加强 对学生这一方面的引导,帮助学生掌握科学机敏进行辩论的方法。

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