七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》课件 新人教版(1)

发布于:2021-09-28 21:52:24

我素不知道天下有这许多新鲜事:海边 有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历, 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ——《少年闰土》 的确,伯父就是这样的一个人,他为 自己想得少,为别人想得多。 ——《我的伯父鲁迅先生》 学*目标 1、了解鲁迅及其作品,积累重点词语。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、揣摩和理解文章精彩的语言;学*景物描写 的方法及对比的写作手法。 4、体会作者情感;培养热爱大自然,追求新鲜 知识的童心。 作者简介 鲁迅(1881—1936) ,原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人,中国文学家、思想家和 革命家。代表作:小说集《呐喊》《彷徨》, 散文集《朝花夕拾》等。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅 著名的散文集,收录的十篇文章,大都是回 忆童年、少年生活的。写这些文章时,鲁迅 已40多岁了,所以取名为《朝花夕拾》,含 义是:早晨的花晚上拾取,晚年了,回忆起 少年时代的事。 鲁迅 鲁迅纪念馆 资料链接 鲁迅出身于破落封建家庭。1902年去日本留 学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作。他 企图用文学改变国民精神。1918年5月,首次用 “鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基 石。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集 《呐喊》、《彷徨》,论文集《坟》, 散文诗集 《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热 风》、《华盖集》等专集。其中,1921年12月发表 的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不 朽杰作。 鲁迅的主要作品 毛泽东在《新民主主义论》 中这样评价鲁迅先生:鲁迅是 中国文化革命的主将。他不但 是伟大的文学家,而且是伟大 的思想家和革命家。鲁迅的骨 头是最硬的,他没有丝毫的奴 颜和媚骨,这是殖民地半殖民 地人民最宝贵的性格。 鲁迅在文化战线上,代表全民族的大多数,向 着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最 忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向, 就是中华民族新文化的方向。 写作背景 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于 1926年9月18日。“三·一八”惨案以后,鲁迅被 反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单。 鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926 年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学 正值暑期,学生还没有开学,他回忆起少年时的 往事,写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半 月刊第19期上,后来鲁迅把它和《旧事重提》的 其他九篇一起编入《朝花夕拾》。 读准字音 确凿(záo ) 菜畦( qí ) 桑椹(shèn ) 轻捷( jié ) 油蛉(líng ) 斑蝥( máo ) 缠络(chán ) 攒( cuán ) 珊瑚(shān hú ) 豁( huō ) 脑髓(suǐ ) 敛( liǎn ) 陌生( mò ) 竹筛(shāi ) 人迹罕至(hǎn ) 书塾(shú ) 人声鼎沸(dǐng ) 盔甲( kuī ) 窦( dòu ) 觅食( mì ) 秕谷( bǐ ) 蝉蜕( tuì ) 渊博( yuān ) 宿儒( rú ) 倜傥(tì tǎng ) 锡箔( bó ) (1)确凿:确实。 (2)似乎:副词。有“好像”、“仿佛”的意思,表示可能,不 确定。 (3)倘若:连词。有“如果”的意思,表示假设。[注意]多用于 书面语。 (4)缠络:缠绕联结。缠、络同义(缠绕)。 (5)趣味:使人愉快,使人感到有意思、有吸引力的特性。 (6)牵连:本课指牵扯,纠缠。 (7)高枕而卧:成语。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑 今多比喻不加警惕。也叫高枕无忧。 (8)得失:本课指成功和失败。 (9)和蔼:形容态度温和的样子。蔼:态度亲切。 (10)恭敬:对长辈或客人严肃而有礼貌。 (11)质朴:朴素踏实,不做作。 (12)渊博:学识精深广博。渊:深;博:丰富。 (13)陆续:动作或行为先先后后,断断续续地进行。 (14)相宜:适合。 (15)倜傥:洒脱,潇洒,不拘束。 题目解析 揣摩标题的含义,从中你可以获得 哪些信息? 文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”, 这些都是作者童年生活、学*的场所。作者用 “从……到……”的词语把它们联系在一起, 由此,可以发现,课文大致分为两个部分,反 映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成 长过程。同时也表明了文章主要是以时间、空 间变换为顺序记叙的。 整体感知 层次划分: 第一部分(1-8):叙述百草园是 “我”的乐园。 第二部分(9):过渡段。(承上启下) 第三部分(10-24)叙述三味书屋的 读书生活。 课文讲解 快速默读课文前8段,思考作者是从哪三个 方面表明百草园是“我的乐园”? 百草园 景 物 —— (美好) 故 事 —— (神奇)乐园 捕 鸟 —— (有趣) 1、如何理解“其中似乎确凿只有一些野草” 中的“似乎”和“确凿”? “似乎”“确凿”好像是矛盾的,实际上准 确表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深 情。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”, 所以对百草园的印象有些模糊,故用“似乎”表 示不确定;然而追忆童年生活,种种景象历历在 目,故用“确凿”表肯定语气。 合作探究 听读课文第二自然段,思考: 1、作者写了百草园中的哪些景物? 2、这么多景物但看起来又井然有序,作者 写景有哪些高妙之处? 2、作者描写了百草园中的哪些景物? 作者写了十六种景物:莱畦、石井栏、皂 荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、 草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、 斑蝥。 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 皂夹树 桑葚 大黄蜂 油蛉 云雀 斑蝥 木 莲 藤 何首乌 覆盆子 合作探究 3、百草园中的景物很多,但看起来又井然 有序,作者写景有哪些高妙之处? 写景顺序及特点(感官) 语言特点(修辞、用词) 结构特点 写景顺序及特点 ﹙碧绿的

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